高等职业院校免疫学检验实验教学方法探讨

林美娜；徐文鑫；刘慧丽；郭月丽

关键词：高等职业院校, 免疫学检验, 实验课, 理论教学, 学生情况, 基础理论知识, 医学检验专业, 主观能动性, 理解和掌握, 专业课程, 医学人才, 效果不佳, 实验原理, 实验操作, 社会发展, 培养学生, 临床工作, 科学素质, 教学质量, 教学内容

摘要：免疫学检验是医学检验专业的重要专业课程，免疫学基础理论知识复杂难懂，相对比较抽象，学生不容易理解和掌握。实验课的教学是基本理论与实践技能、抽象思维与感性认识相结合的过程[1]。它不仅是对理论知识的验证，而且也是培养学生的动手能力、科学素质与创新能力十分重要的环节。在免疫学检验教学中实验课教学是理论教学不可替代的重要教学内容。目前，免疫学实验中普遍存在着实验原理抽象难懂、实验操作简单、步骤多次重复、间隔时间长的现象，实验效果不佳，学生的主观能动性不能发挥[2]。结合现有高等职业院校学生情况，为了提高高等职业院校检验专业免疫学检验实验教学质量，适应社会发展对创新型医学人才的迫切要求，使学生更好地掌握免疫学知识和适应临床工作的需要，其教学方法的改革势在必行。